Памятки буклеты
ПРОФИЛАКТИКА ПРЕСТУПЛЕНИЙ
СРЕДИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
Рекомендации педагогам по профилактике правонарушений среди учащихся.
Система профилактики правонарушений и преступлений включает в себя следующие компоненты:
- Выявление учащихся «группы риска».
- Диагностику структуры личности учащихся определение причин отклоняющегося поведения.
- Устранение причин отклонений в поведении несовершеннолетнего:
– изменение характера личных отношений воспитанников со сверстниками и взрослыми;
– вовлечение «трудных» учащихся в различные виды положительной деятельности;
– изменение условий семейного воспитания.
- Работа по профилактике правонарушений и преступлений среди учащихся.
Наиболее распространенными педагогическими ошибками и недочетами являются:
- Незнание или слабое знание особенностей учащегося, условий его жизни, семейного воспитания.
- Неумение или нежелание педагогов учитывать психологические и индивидуальные особенности учащегося.
- Неверие в духовные и физические возможности учащегося.
- Неправильное отношение к учащимся.
- Отсутствие должного контроля за учебой и поведением учащегося.
- Несоблюдение требований к учащемуся: и единства требований к нему со стороны старших (педагогов, родителей).
- Злоупотребление прямыми назойливыми назиданиями.
- Неуважение личности учащегося, его достоинства.
- Грубое пренебрежительное отношение старших (педагогов, родителей) к учащемуся.
- Несоблюдение преемственных связей в воспитании и перевоспитании учащихся..
Педагог в своей работе может использовать следующие формы работы с учащимися девиантного поведения:
- Индивидуальное беседы с учащимися.
- Посещение учащихся на дому. Знакомство с условиями жизни
- Приглашение родителей, в учреждение образования с целью ознакомления с успеваемостью, поведением учащегося.
- Следить за чтением в библиотеке, рекомендовать для чтения специальную литературу.
- Пропаганда законов работниками прокуратуры, милиции, ИДИ (лекции, бесед, встречи, кинофильмы и др.),
- Приглашать работников милиции для бесед с учащимися (общие беседы, индивидуально с учащимися)
- Закрепить за особо трудными учащимися членов родительского комитета.
- Вовлекать учащихся в общественную жизнь класса, учреждения образования. Дать постоянное поручение.
- Помочь учащимся найти дело по душе: секция, факультатив и т.д.
- В случае нарушений дисциплины приглашать учащихся на заседания совета профилактики для обсуждения успеваемости и поведения.
Памятка для педагогов по организации профилактической деятельности в учреждении образования:
Необходимо ясно сформулировать взрослеющему человеку его права и обязанности, определить круг видов деятельности, которые ему разрешены и доступны, и ответственность за них. Быть терпеливым и помнить, что для того, чтобы избавиться от нежелательных привычек, нужно время.
В конфликтных ситуациях не стараться одержать победу любой ценой – педагог тоже имеет право менять взгляды, он не застрахован от ошибок, кое в чем можно и уступить.
Действовать только тактично.
Выслушивать все, реагируя позже, выбрав подходящий момент, без раздражения, высказывая свое мнение, вносить поправки в услышанное.
Быть самокритичным, принципиальным, стараться настолько укрепить доверие учащегося, чтобы он делился с педагогом своими проблемами.
Не пытаться загнать учащегося в угол, поставить в затруднительное положение.
Стараться соблюдать принцип: чем больше мы уважаем человека, тем выше наши требования к нему.
Требуя что-то от учащихся, нельзя торговаться.
В личных беседах усиливать целенаправленную жизненную ориентацию учащихся.
